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“木水桶理论”的启发——小议教育之一  

2013-08-13 08:01:44|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“木水桶理论”的启发——小议教育之一 - 鲁迪 - 鲁迪的博客

 

“木水桶理论”的启发——小议教育之一 - 鲁迪 - 鲁迪的博客

 

“木水桶理论”的启发

 

 过去中国人是“掘井而饮”,人们要把水从井台上运到家里去,都是用双肩、担杖和水桶把水挑回家去的。在那个时代,中国人不会炼制熟铁,不会制造铁皮,塑料当时也还没有问世,人们使用的水桶是用短木板一条一条地箍起来的。这些短木板用的时间长了,经过磨损,水就会从最短处流出来。所以这只桶不管有多大多高,他所存的水只能存到最短木板那么高。这就是所谓“木水桶”理论。

后来人们将这一现象借用进教育思想,这时,“木桶理论”的意思就是说,你的孩子不管有多少特长,但他某一个特短就决定了他会成为一个什么人才。有的教育家说:这一现象启示人们,应该首先教育学生将来踏上社会不要成为危害社会的人。如果连一点都做不到,哪怕他再有才能,又有什么用呢?这就是“木水桶理论”的一个具体应用。

“木水桶理论”启示家长和老师,不要给自己的孩子和学生设定考什么大学、当什么专家等大目标,而应该首先要求自己的孩子做个有道德的好人。因为你的孩子或学生将来到底能盛多少水,不是由他的长板决定的,而是必然会被他的短板限制的。短板因人而异,有的孩子先天就不大聪明,有的孩子先天就不适宜学习数学,有的孩子先天就不适宜学习语文,有的孩子有多动症......家长或教师要求先天就不大聪明的孩子考取清华大学是不大可能的,要求先天就不适宜学习数学的孩子数学打100分也是不大可能的,要求先天就形象思维不大好的孩子当作家也是不可能的......固然每个孩子都有成才的可能,但家长和老师一定要知道他的短板是什么,从而创造条件让自己的孩子在短板的基础上“能做点什么就做点什么”,不一定要成为什么领导或什么家。其实,每一个人只要平安、幸福、快乐地度过自己的一生就是他的人生的最大成功。

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